ضمن استراتيجية مؤسسة نداء للمساهمة في تنمية المجتمع السور، ودعم البيئات المحلية التي تنشط فيها، وضمن برامج الدعم التربوي والنفسي التي يقدمها الاختصاصيون الأعضاء في المؤسسة والمتطوعون، نظمّت المؤسسة خلال شهر حزيران/ يونيو الماضي، ورشة عمل بعنوان: (دمج الأطفال التوحّديين في التعليم المدرسي والمجتمع)، لفريق نرجس التطوعي، وذلك من خلال عدة جلسات على مدار يومين من شهر حزيران/ يونيو الماضي.
أهمية الورشة:
إن عملية دمج الأطفال التوحديين، وغيرهم من ذوي الاحتياجات الخاصة، في المدارس ورياض الأطفال، هو حق طبيعي لهم، وواجب على المجتمع، ويجب أن تتضافر كل الجهود المتاحة لتوفير وضمان حصولهم على هذا الحق، بدءاً من الأسرة، ومن ثم الروضة والمدرسة، وهما أهم المؤسسات التربوية في حياة الطفل بعد الأسرة وصولاً إلى عموم المجتمع، ومن هذا المنطلق جاء تنظيم هذه الورشة، وذلك تلبية لحاجة اجتماعية وتربوية مُلحة يحاول فريق نرجس التطوعي سد بعض من جوانبها في البيئة المحلية، ودعماً للفريق ومساهمة في إضافة معارف علمية دقيقة للعاملات في الفريق.
أهم محاور الورشة:
تضمّنت الورشة عدة محاور، أبرزها:
– مفاهيم أساسية: تعريف المفاهيم علمياً.
– فوائد دمج أطفال التوحّد مع الأطفال العاديين:
يتيح الدمج المدرسي لأطفال التوحد، الفرصة للمشاركة بالبيئة التعليمية العامة مع أقرانهم العاديين، وهذا ما يعزز الاحتواء التعليمي لهؤلاء الاطفال، كما يمكّنهم من التعلّم من تجارب أقرانهم العاديين، ويوفر لهم فرصة المشاركة في مجموعة متنوعة من الأنشطة التعليمية، كما أن الدمج المدرسي يساهم في تطوير مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لهؤلاء الأطفال، من خلال الاستماع والمشاركة في الأنشطة الجماعية مع أقرانهم العاديين، مما يساعد ويُعزّز فرص دمج الأطفال في المجتمع وانخراطهم في الأنشطة الجماعية والعامة في بيئتهم المحيطة.
– المفاهيم الإجرائية الأساسية لدمج الأطفال التوحديين في المدارس العادية: وتشمل (التعميم، الاندماج، الدمج)…وغيرها.
–أهم برامج دمج الأطفال التوحّديين مع العاديين في المدرسة المجتمع: استعراض أبرز البرامج المعروفة عالمياً لدمج الأطفال التوحديين، من مثل: برنامج تتش، وبيكس ..وغيرها من برامج، وقد تم تزويد المشاركين بملف خاص حول أهم تلك البرامج، وذلك للاستزادة، وتعميم المزيد من الفائدة، وإمكانية الاستفادة من بعض تقنيات تلك البرامج مما يتناسب مع البئية المحلية.
–الشروط التي يجب توفرها لدى الطفل التوحّدي المؤهّل للدمج في المدارس العادية.
-أساسيات وشروط عملية دمج أطفال التوحّد في المدارس العادية.
-إجراءات مقترحة لدمج أطفال التوحّد في المدارس العادية.
-تقنيات وآليات مُقترحة لدمج أطفال التوّحد في المدارس العادية.
-دمج الأطفال من خلال تنمية المهارات الإدراكية واللغوية، عبر نشاطات تستخدم الأشكال الحسية من خلال تقنيات المدرسة الشكلانية (الجشتالت)، وكيفية تطبيق مبادىء الجشتالت في تعليم الأطفال ودمجهم.
مجريات الورشة:
أعدت الورشة د. خولة الحديد، وقدمتها للمشاركات أخصائية تربوية من فريق عمل مؤسسة نداء، وأخصائية أخرى متطوعة في العمل مع المؤسسة، وخلال الورشة تمت مناقشة المحاور المذكوره سابقاً بإسهاب، وتم التركيز على التقنيات والآليات المقترحة لدمج أطفال التوحد في المدارس العادية، وفقاً للإمكانيات المتاحة في البيئة المحلية، وأساليب تطويع ما يتوفر في البيئة المحيطة من أدوات، والاستثمار فيها لتحقيق الهدف المنشود، وقد شاركت في الورشة العاملات في فريق نرجس التطوعي، واللواتي يقدِّمن خدمات التعليم والرعاية للأطفال التوحديين، إضافة إلى عدد من أمهات الأطفال، وقد لاقت الجلسة تفاعل وحماس من قبل المتدربات المهتمات بالعمل بهذا المجال، وفي الختام تم توزيع شهادات المشاركة، على أن يتم اللقاء في تدريبات لاحقة، تحت عناوين تخص حماية الأطفال من الاستغلال والاعتداء الجنسي و هو الهدف والعمل الأساسي لمؤسسة نداء.
من الجدير بالذكر، أن فريق نرجس التطوعي، هو عبارة عن مجموعة من السيدات الناشطات في المجتمع المدني، واللواتي يعملن على تمكين النساء، وبناء قدرات الأطفال، وتنمية مهاراتهم في مختلف المجالات (الاجتماعية، والنفسية والتربوية التعليمية)، وينشط الفريق بهذه المجالات في مدينة عفرين وما حولها في الشمال السوري، وهو فريق مميز جداً بالخدمات التي يقدمها للمجتمع المحلي، وقد ساهم منذ تأسيسه في العديد من الفعاليات والبرامج المؤثّرة التي تُحسّن من سوية المجتمع ومستوى الرعاية المقدّمة للأطفال، وللإطلاع على نشاطات الفريق والمزيد حوله، يُمكن العودة إلى صفحة الفريق على الفيسبوك الموجودة في الرابط التالي:
*إعداد: خولة حسن الحديد
